{"id":14608,"date":"2021-06-22T12:51:05","date_gmt":"2021-06-22T12:51:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bodynamic.com\/blog\/entwicklungstrauma-aus-der-sicht-von-bodynamic\/"},"modified":"2021-06-22T13:12:57","modified_gmt":"2021-06-22T13:12:57","slug":"entwicklungstrauma-aus-der-sicht-von-bodynamic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bodynamic.com\/de\/blog\/entwicklungstrauma-aus-der-sicht-von-bodynamic\/","title":{"rendered":"ENTWICKLUNGSTRAUMA AUS DER SICHT VON BODYNAMIC"},"content":{"rendered":"

Entwicklungstrauma aus der Sicht von Bodynamic<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"Von Ditte<\/strong> Marcher<\/b><\/em> & Lene Wisbom, M\u00e4rz 2020, \u00a9Bodynamic International ApS
\nDeutsche \u00dcbersetzung erstellt auf Basis der englischen \u00dcbersetzung von Tina Janken.<\/em>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0<\/em>
\n<\/strong><\/p>\n

In Bodynamic unterscheiden wir zwischen\u00a0offenen und geschlossenen Kodierungen<\/strong>, Entwicklungstrauma, Posttraumatischer Belastungsst\u00f6rung (PTBS) und Komplexer PTBS.<\/p>\n

Alle diese Elemente werden in der BODYMAP sichtbar. Dieser Artikel erkl\u00e4rt, wie Entwicklungstrauma in der Bodynmap gesehen werden k\u00f6nnen und wie sie sich in gewissen Ich-Funktionen zeigen.<\/p>\n

Verhalten(-sweisen) offener Kodierungen sind dadurch gekennzeichnet, dass man sich kurz nachdem man handelte einer Handlung bewusst wird. Bei geschlossenen Kodierungen ist dies anders. Es gibt zwei Arten geschlossener Kodierungen: Handlungen, von denen man ein Bewusstsein durch die Unterst\u00fctzung Anderer erlangen kann und Handlungen, bei denen man selbst dann, wenn man die Unterst\u00fctzung anderer bekommt, sich dieser nicht bewusst werden kann.<\/p>\n

Ein Entwicklungstrauma ist wie eine Art nicht erreichbaren Zwischenraum zu haben – einen „geschlossenen Raum“. Es wird zu einem nicht erreichbarem Raum, weil die F\u00e4higkeit ein Dilemma zu erkennen und zu erleben fehlt. Ganz gleich, wie stark jemand sich darum bem\u00fcht, es ist ihm\/ihr nicht m\u00f6glich sich vorzustellen, dass das Leben anders sein kann und deshalb verhakt er\/sie sich ein ums andere Mal in der selben Angelegenheit.<\/p>\n

Ein Beispiel: Wenn Jane Partnerschaften eingeht, beginnt sie, sobald ihre Partner ihr zu nahe kommen, einen Streit bez\u00fcglich der kleinsten Dinge, um diese N\u00e4he zu vermeiden. Nach einer Weile, und einige Streits sp\u00e4ter, entscheidet sie sich die Beziehung zu beenden und beginnt das gleiche Muster mit einem neuen Partner von vorne. Ihre geschlossene Kodierung gibt ihr keine neuen Handlungsoptionen, da sie sich \u00e4ngstlich f\u00fchlt, wenn ihr Partner emotional n\u00e4herkommt.\u00a0<\/em><\/p>\n

All die oben erw\u00e4hnten Elemente sind Teile des unseres ICH. Das ICH besteht aus verschiedenen Schichten – der bewussten, der vorbewussten und der unbewussten. In einem Schock Zustand gehen wir in das ME und handeln aus ihm heraus. PTBS bedeutet also, dass wir aus dem ICH hinaus in das ME fallen. Eine Person geht zum Beispiel vom bewussteren Teil in den \u00dcberlebensmodus-Teil des Gehirns und des Daseins \u00fcber.<\/p>\n

Komplexe PTBS unterscheidet sich hinsichtlich des Aspekts, dass jemand, nachdem er aus dem ICH fiel, in einen Schockzustand geht. Von hieraus versucht die Person sich zu orientieren und macht dies aus dem Entwicklungstrauma heraus. Oder in anderen Worten: aus dem geschlossenen Raum heraus; v\u00f6lliges Chaos!<\/p>\n

Unsere (Erlebens-)muster schaffen gewisse Verhaltensweisen und sind von Kinheitsinteraktionen abh\u00e4ngig, die wir mit Eltern, Geschwistern, Bezugspersonen sowie sp\u00e4tere mit Erwachsenen au\u00df0erhalb der Familie, mit anderen Freunden oder Institutionen machen.<\/p>\n

Ein Entwicklungstrauma entsteht, wenn ein Kind \u00fcber eine l\u00e4ngere Zeitspanne hinweg, seine W\u00fcrde, Individualit\u00e4t und Verbundenheit als bedroht erlebt. Dies f\u00fchrt f\u00fcr das Kind zu spezifischen Herausforderungen in einer oder mehreren Ich-Funktionen in Bezug auf eine ganz spezifische Entwicklungsphase. Dies f\u00fchrt auch zum Verlust bereits gelernter Fertigkeiten und das Kind wird seine F\u00e4higkeit verlieren neue Fertigkeiten innerhalb dieser Ich-Funktionen\u00a0 zu entwickeln. Es k\u00f6nnen eine oder mehrere der 11 ICH-Funktionen betroffen sein. Eine Charakterstruktur ist eine Abwehr, die jemand entwickelt und die Ich-Funktion ist, wie man basierend auf dieser spezifischen Abwehr handelt.<\/p>\n

Ein Schocktrauma ist durch ein pl\u00f6tzliches Ereignis charakterisiert, welches das ICH mangels Strategien nicht bew\u00e4ltigen kann. Das ICH zerspringt und das ME \u00fcbernimmt. Jeder von uns wird in der Kindheit, im Jugendalter und\/oder im Erwachsenenalter Schocktrauma erleben, die lebensver\u00e4ndert wirken.<\/p>\n

Manche werden durch eine Lebenskrise\/ Schocktraumatisierungen gehen und gewille Teile der Erfahrunge(n) integrieren, w\u00e4hrend Andere lediglich einen Teil der Krise\/ des Schocks l\u00f6sen k\u00f6nnen werden. Gelingt es NICHT die zentralen Teile aufzul\u00f6sen, wird die Erfahrung auch noch Jahre nach dem Ereignis das Verhalten der Betroffenen beeinflussen. Jener Teil, der noch nicht aufgel\u00f6st werden konnte, wird im System fortbestehen und die H\u00f6he dieses bestehenden Stressniveaus kann als Posttraumatische Belastungsst\u00f6rung (PTBS) diagnostiziert werden.<\/p>\n

ICH-Funktionen:<\/strong><\/p>\n

Eine Charakterstruktur ist eine Abwehr, die jemand aufgebaut hat. Eine Ich-Funktion hingegen ist, wie jemand auf Basis dieser spezifischen Abwehr handelt. Was bedeutet dies also?<\/em><\/p>\n

In Bodynamic arbeiten wir mit 7 Entwicklungsstadien – diese werden als Charakterstrukturen bezeichnet. Mit jedem Enwticlungsstadium sind spezifische Themen verbunden, wie zum Beispiel „Das Recht auf Existenz“, „Das Recht auf die eigenen Bed\u00fcrfnisse“, „Das Recht auf die eigenen Impulse und Neugierde“ und so weiter. Wir k\u00f6nnen uns auf zwei Weisen diesen Themen, die mit einem Entwicklungsthema verbunden sind, beziehen: wir k\u00f6nnen uns von diesem Recht zur\u00fcckziehen oder es wegschieben – beides geschieht im Kontakt mit Anderen.<\/p>\n

Dies ist die Stelle, wo wir von den Ich-Funktionen Gebrauch machen. W\u00e4hrend wir als Kind ein gewisses Entwicklungsthema durchlaufen, lernen wir diese Rechte durch die Ich-Funktionen in Besitz zu nehmen. Zum Beispiel das Recht sich selbst hinsichtlich seiner Bed\u00fcrfnisse zu positionieren, unsere Grenzen zu bekr\u00e4ftigen, unsere Zentrierung, unsere Verbundenheit, unsere Zwischenmenschlichen Fertigkeiten, usw. im Bezug auf unsere Bed\u00fcrfnisse.<\/p>\n

Zentrierung ist eine grundlegende Ich-Funktionen. Wenn man sich nicht seines eigenem Zentrums bewusst ist oder nicht f\u00e4hig aus ihm heraus zu handeln, werden auch die anderen Ich-Funktionen weniger funktionsf\u00e4hig sein und m\u00fcssen h\u00f6chstwahrscheinlich ge\u00fcbt und gest\u00e4rkt werden bevor Zentrierung m\u00f6glich ist.<\/p>\n

Eine wichtige Ich-Funktion, um das Beobachtende-Ich aufzubauen, ist die Ich-Funktion „Kognitive Fertigkeiten“. Diese Ich-Funktion besteht aus den Unterfunktionen „F\u00e4higkeit sich zu orientieren“, „Kognitives Begreifen“, „Verstehen und Integrieren“, „Planen“ und „Abw\u00e4gen“.<\/p>\n

Manche Ich-Funktionen sind eng miteinander verwoben. Dies ist zum Beispiel bei Ich-Funktion, wie Grenzen und Energiemanagement, Positionierung, Erdung, interpersonale Fertigkeiten, Verbundenheit, Selbstbehauptung, und sozialer Balance der Fall.<\/p>\n

Geschlechtsbezogene Fertigkeiten steht etwas alleine, weil sie sich auf etwas biologisches und damit recht tief in uns angelegtes bezieht und ist auch in die anderen 10 Ich-Funktionen einbezogen.<\/p>\n

Wie ist die Bewegung mit dem psychologischen Verhalten verbunden?<\/strong><\/p>\n

Existenz:<\/strong><\/p>\n

Beispiel: Die Muskeln Longus Capitis and Longus Colli <\/em>(#110) sind die wichtigsten Muskeln im Hals, wenn wir von dem „Recht auf Existenz“ sprechen und enthalten daher wichtige psychologische Funktionen und sind in vier verschiedenen Ich-Funktionen vorhanden.<\/p>\n

Die Bewegung dieser Muskeln erm\u00f6glicht verschiedene Positionen, wie etwa den Kopf zu halten und den Nacken so zu strecken, dass der Kopf balanciert und stabilisiert werden kann.\u00a0Musculus Longus Capitis und Longus Collie (#110)<\/em> bewegen die Halswirbels\u00e4ule und den Hals nach vorne, rotieren sie und beugen den Kopf lateral.<\/p>\n

Diese Muskeln werden schon vor der Geburt aktiv und werden w\u00e4hrend eines nat\u00fcrlichen Geburtsvorgangs benutzt.<\/p>\n

Bei ICH-Funktion I Positionierung sind die psychologischen Funktionen:<\/p>\n

    \n
  1. a)<\/strong> Sich auf das Leben beziehen; Spirituelles Leben in physisches Leben integrieren,
    \nb)<\/strong> Orientieren (einen k\u00fchlen Kopf bewahren\/ den Kopf verlieren); sich selbst in der Integration von Spiritualit\u00e4t, Gedanken und K\u00f6rperempfindungen orientieren.<\/li>\n<\/ol>\n

    Longus Capitis und Longus Collii <\/em>sind sehr sensitiv und enthalten die meisten Nervenenden pro Quadratzentimeter im Vergleich zu allen anderen Muskeln im K\u00f6rper. Diese Muskeln werden verwendet, um uns darauf vorzubereiten in die Welt einzutreten und in der Lage zu sein uns auf das physische Leben au\u00dfen zu beziehen ohne den Kopf zu verlieren, wenn wir einer neuen Welt begegnen. Das bedeutet auch im Kontakt mit einer Instinktebene zu bleiben und durch diese zu spirituellen Ebenen in uns.<\/p>\n

    Ein Kollaps des Longus Capitis und Longus Collii <\/em>kann zu einem Schleudertrauma f\u00fchren und die F\u00e4higkeit zur tiefen Integration von innerer Erfahrung und Verbindung zwischen Spiritualit\u00e4t, Gedanken und K\u00f6rperempfindungen verhindern.<\/p>\n

    Bed\u00fcrfnis:<\/strong><\/p>\n

    Ein anderes Beispiel ist der Muskel Deltoid, anteriorer Teil (#65),<\/em> der ein wichtiger Muskeln in der Bed\u00fcrfnisstruktur ist. Der Muskel stabilisiert die Schultergelenke, was die Bewegung des Ausgreifens erm\u00f6glicht, wenn das Kind den Arm beispielsweise nach vorne hebt.<\/p>\n

    Die Bewegung ist eine Flexion, eine Adduktion, eine Innenrotation und er bewegt den Arm nach vorne.<\/p>\n

    Deltoid, anteriorer Teil (#65)<\/em> ist in 2 ICH-Funktionen enthalten, Grenzen und Interpersonale Fertigkeiten.<\/p>\n

    In der ICH-Funktion Grenzen ist die psychologische Funktion:<\/p>\n

      \n
    1. e)<\/strong> sich selbst Raum verschaffen (an sozialen Kontakten teilhaben), Raum f\u00fcr die eigenen Bed\u00fcrfnisse schaffen.<\/li>\n<\/ol>\n

      In der ICH-Funktion interpersonale Fertigkeiten ist die psychologische Funktion:<\/p>\n

        \n
      1. a)\u00a0<\/strong>Ausgreifen \u2013 darauf bestehen, dass Bed\u00fcrfnisse begegnet wird.<\/li>\n<\/ol>\n

        Das nachfolgende Beispiel zeigt die beiden ICH-Funktionen zusammen:<\/p>\n

        Stelle dir ein Baby vor, wie es auf dem Bauch liegt und sich mit den Armen hoch dr\u00fcckt. Diese Bewegung geschieht aus dem Inneren des Kindes heraus und ist haupts\u00e4chlich ein Reflex, und zur gleichen Zeit kommt in den anterioren Teil des Musculus Deltoideus Bewusstheit und Aktivit\u00e4t. Die Bewegung gibt dem Kind das Empfinden, dass es sich selbst von der konkreten physischen Grenze weg bewegen kann und die F\u00e4higkeit sich selbst Raum und Platz zu machen (dies bezieht sich direkt auf den Platz zwischen seinem K\u00f6rper und dem Boden). <\/em><\/p>\n

        In der ersten Charakterstruktur (Existenz) war das Kind bisher lediglich in der Lage die physischen Grenzen zu f\u00fchlen, beispielsweise die Haut. In der Bed\u00fcrfnisstruktur kommt es dann zur Weiterentwicklung und das Kind kann die F\u00e4higkeit entwickeln sich selbst Raum zu nehmen und zu schaffen; f\u00fcr sich und f\u00fcr seine Bed\u00fcrfnisse. <\/em><\/p>\n

        Autonomie<\/strong><\/p>\n

        Das letzte Beispiel ist der Muskel Quadratus Lumborum (#11)<\/em>. Dies ist ein unterer R\u00fcckenmuskel, der von den Rippen bis zur H\u00fcfte verl\u00e4uft. Er wird beim Kriechen und Krabbeln verwendet und macht es m\u00f6glich auf einem Bein zu stehen (Gewicht nur auf einem Bein).<\/p>\n

        Der Muskel senkt die Rippen, beugt die Wirbels\u00e4ule lateral und hebt die H\u00fcfte.<\/p>\n

        Er ist in der ICH-Funktion Soziale Balance enthalten:<\/p>\n

          \n
        1. a) <\/strong>Eigene Bed\u00fcrfnisse\/Gef\u00fchle gegen\u00fcber den Erfahrungen anderer Personen ausbalancieren, z. B. das Gef\u00fchl von dir selbst zu erhalten und von deinen eigenen Impulsen w\u00e4hrend du andere spiegelst.<\/li>\n<\/ol>\n

          Quadratus Lumborum ist der wichtigste Muskel, um physische Balance zu erhalten, da er eine klare innere Empfindung von Verbundenheit des oberen und unteren Teil des K\u00f6rpers vermittelt. Es ist wichtig uns auf eine Art und Weise zu bewegen, die es uns erm\u00f6glicht unseren Impulsen zu folgen und Neugier aufrecht zu erhalten, sodass wir unabh\u00e4ngiger in sozialen Kontakt gehen k\u00f6nnen. Derart k\u00f6nnen wir eine klare innere Erfahrung von uns selbst, unseren Impulsen und Spiegelung anderer erhalten.<\/p>\n

          H\u00e4ufige Faktoren bei Entwicklungstraumatisierungen<\/strong><\/p>\n

          Entwicklungstrauma bedeutet in einem charakterstrukturspezifischen Muster verletzt zu sein. Dies zerrei\u00dft eine oder mehrere ICH-Funktion auf einem Niveau, dass jemand bereits erlernte F\u00e4higkeiten hinsichtlich einer ICH-Funktion wieder verliert. Sp\u00e4ter in der Entwicklung resultiert dies in einer Unf\u00e4higkeit neue Fertigkeiten in dieser ICH-Funktion zu erlernen. Als Erwachsener wird dies \u201egeschlossene R\u00e4ume\u201c oder \u201eL\u00f6cher\u201c in unserem Leben schaffen.<\/p>\n

          In unserer Arbeit mit entwicklungstraumatisierten Personen konnten wir aus unserer Erfahrung folgende \u00fcbliche Faktoren ausfindig machen:<\/p>\n